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未来30年，中国人该如何培养孩子？是不是只有读理工科才会有出息？数学不好的文科孩子真的就很难找到工作吗？还要不要给孩子报辅导班？
如果你只是想知道该如何更好的培养自己的孩子，在聊教育的时候，就不能只聊怎么提升成绩、怎么考名校。而要聊一聊中华文明为什么在那么多的发展方向里选定了高科技路线；也要说一说未来这几代中国人肩负着什么样的历史使命以及国家意志，步步为营为孩子们设计好的教育成长路径。
喜欢看网络小说的人会知道，文明是分类型的，科技文明、修仙文明、魔法文明等等。显然，我们这个地球属于科技文明世界，所以在过去几百上千年的时间里，能让一个国家实现经济腾飞，能让绝大多数人生活的更好的，一定是核心科技的突破和发展，比如计算机、互联网、智能手机等。
过去100多年，上面讲到的这些核心技术全部以美国为中心，所以美国成为了如今的世界头号强国。相对应的，西游记、哈姆雷特致爱丽丝、蒙娜丽莎的微笑等等，这些文学艺术作品虽然也很伟大，虽然也能跨越时代，但他们的重要性肯定是要弱于核心科技的，因为你基本不会听说哈利波特这套书创造了多少就业这种离谱的描述。当然了，如果国土面积不大，国家人口不多，那么这个国家也不是非得研究高科技，专心发展宗教、文学艺术都是可以的，比如梵蒂冈。但我们中国往大了讲，是要带领全人类升级到下一个科技文明阶段的天定领袖，往小了说，面对旧时代霸权，也就是美国的科技封锁，我们只有实现核心科技的突破，才能为更多的人创造更好的生活条件，上面这一整段解释了为什么我们要选择科技兴国这条发展路线，所以对我们来说，科技兴国既是历史使命，也是发展需求。
那接下来就正式进入教育主题。
教育是服务于国家意志的，教育的规划其实就是文明的选择，所以文明形式和教育内容是一一对应的。怎么理解呢？比如修仙文明里的人，他们主要靠灵根资质和修炼资源，8岁小孩找块石头测一测人的三六九等就分好了。除非你是那个开挂的有系统的主角，不然你再努力也基本不可能实现逆袭。他们的教育内容主要会是修习功法、猎捕妖兽和擂台比武。这时你再回头看我们自己，你就会知道科技兴国的方向选择，对应的必定是理工科崛起的教育倾斜。说到这儿，有部分家长就要开始焦虑了，那我的孩子就是文科天才。赵云单骑救主，他读的津津有味，但一元二次方程就怎么也学不会，这教育改革是不是对我的孩子太不公平了呀？
其实这么想的家长大概率犯了两个错误，第一，走了极端。教育改革会让理工科和文科专业的比例从5:5变成7:3而不是10:0的极端。所以理工科崛起的意思是理工科专业数量会增加，文科依然存在，而不是部分家长想的读文科就一定没有出路。事实其实刚好相反，随着人工智能的发展，在未来写出能引发共鸣的文章，创作能打动人心的歌曲，都会成为无比珍贵的能力。
然后就要讲到第二个错误了，没有分清义务教育和专业教育这两个概念之间的区别。义务教育是指小学、初中阶段，是面向全体学生的，是为了提升全体国民素质而进行的。印度的基础制造业为什么不能像二三十年前的我们一样实现快速腾飞呢？核心原因就是他们的小学毕业率连50%都达不到，没有数量庞大的高素质工人做支撑，基础制造业就不可能发展的太好，所以义务教育是为了让人有最基本的素质和能力，他不分文理科，未来读理工科的孩子也得知道统一六国的是秦始皇，而所谓的文科天才也必须得能说出基变偶不变。符号看象限的原理。所以义务教育阶段的成绩优秀通常不叫天才，因为难度不高，所以补习有用，所以多花时间也有用。相对应的，专业教育是为了让人在一个领域钻研深耕下去，这其中就会有一小部分人能来到最前沿，并带领着全人类实现那至关重要的科技突破就会很难，也会很痛苦。所以最好的专业教育叫做结合热爱。从前我们的教育体系里跑出了很多只会死记硬背的做题家，他们占据关键位置，却很难发挥出价值。所以未来我们需要的是更有创造力和想象力的人才，因为人一定背不过人工智能。那怎么办呢？
改变教育模式就教育体系的模式是这样的，孩子进入优质小学、初中，就更有可能进入重点中学，也更有可能考上好大学，但优质教育资源稀缺，几十上百个人抢一块饼，肯定会产生恶性竞争，于是学区房被炒了起来，而买得起也愿意买学区房的，本身就是有钱且重视孩子教育的。这些家庭的孩子又叫做优质生源，当然了，光买房子可不够，还得拼成绩。所以小初高的校外学业培训也迎来了风口。那这个模型该怎么改革呢？两步走，第一，义务教育阶段强调优质均衡。优质均衡的意思是没有所谓的强效弱校之分了，公办民办一个样，也没有地域学区之分了，市区、郊区一个样。
怎么实现呢？首先逐步取消学区房制度，实现就近划片区入学，孩子们在若干个相邻的学区范围内进行抽签，抽中哪个学校就读哪个。说到这儿，肯定会有家长担心自己的聪明孩子运气不好，抽签进了烂学校吧？那这个影响大不大呢？有影响，但是影响却没有你想象的那么大。一个学校有投入、管理、师资和生源这四个要素，学校总会去强调自己的投入巨大、教学理念先进，师资雄厚，从前好生源，因为这些宣传都会一窝蜂的聚集所谓的强校，这就导致强校和弱校之间中考成绩差距明显。
但事实上呢？其实生源本身才是最重要的因素。上海第一批摇号入学的初中生刚好2024年参加中考730分以上的头部分数段，以前是民办初中绝对垄断的，因为好生源大多都去了民办强校。但今年的结果呢？因为摇号政策，好生源相对平均的分配到了各个学校之后，头部分数公办占7个，民办初中才5个。这个实践结果再一次证明了科尔曼的这份研究报告的正确性，那就是学校因素对优秀学生的影响是非常小的，天才不管上哪个学校，他都是天才。当然了，学校之间的师资条件不可能瞬间抹平，摇后政策也不可能一夜之间普及全国，他们都有一个转变的过程，就比如摇号就近入学政策，从2021年开始，要逐渐在全国范围内实施分配生制度，而且比例不得低于60%。这个政策之下，所有的初中被分成两类，挑选生源的和不挑选生源的。不挑选生源的所有初中的所有学生都能享受分配生制度。我们就看2020年开始实施分配生政策的杭州市余杭区对生源挑三拣四的初衷，他的学生想要考进余杭中学，录取分数是516分。而不选择生源拿到分配生政策的初中的学生只需要491分就可以了，足足低了25分。你有钱让孩子上贵族民办初中没问题，就是中考分数要求高一些，我条件一般，孩子摇号随机入学也很好，中考分数要求低一些。那师资条件怎么抹平的？很简单，教师轮岗，这个学校教三年，那个学校教三年。诸如此类的导向优质均衡的政策实践还有很多，最终目的都是为了抹平因为家庭条件不同而产生的教育不公平。
当然了，教育界还有另外一个不公平，那就是个人天赋、智商上的不同。过去只有高考一条路，让学习天赋不好的孩子硬着头皮去和智商高的孩子竞争，那是很残忍也很不公平的。所以调整教育模型的第二步就是给孩子们提供更多的出路，升学成长路从独木桥变成了分叉道。中考、高考两次分流中等职业学校和职业技术大学，就是国家为孩子们铺好的出路。这些年，大量本科院校直接和职业大专学校合并，成为职业类本科学校，又叫职业技术大学。别小看这些职业技术大学啊，这里的学生平时学习的可都是无人机、智能网联车、云计算、人工智能等等。当然了，最终应届毕业生收入也是一个很重要的数据。2023年，清华大学的毕业生平均收入在本科院校中排名第一，是11992元，而宿迁职业技术学院的应届高职毕业生平均月收入是10927元，超越了很多985和211大学。最后，在现在这种教育改革的大背景下，家长们该如何应对呢？
我可以给出三点建议，第一，小学初中不要卷考试，更不要疯狂给孩子报补习班了，其实卷也没用，因为你会发现题目真的很简单，人人都考90分的时代正在到来，国家打击教培就是因为他们会制造不必要的焦虑。另外，北京中考取消小四门也是进一步降低考试难度的信号。生物、化学、地理和历史这四科以后只需要会考及格就可以了，不再记录中考成绩。当然了，难度降低不是目的，通过中考更好的筛选出能把知识点吃得更透，能更加举一反三和创造能力更强的学生才是目的。
所以这第二点建议就是重点培养孩子的创新思维。中考的明确规定是要减少记忆性题目，增加探索性、开放性、综合性试题。从前考题超纲导致孩子内卷，小学学初中的知识，初中学高中、大学的知识。现在呢？不要这些拔高难度的偏题、难题、怪题了，取而代之的是这种横跨学科的生活场景中的知识应用题。这样的题目最能考察孩子是不是真的吃透了，能不能举一反三。如此一来，人人都能考90分，而真正有创新能力的孩子能考到95、98分。既为国家筛选出了有潜力的科研人才，也避免资质一般的孩子陷入不必要的痛苦。
最后也是最重要的第三点，重视家庭教育，带着孩子多玩多尝试，让孩子尽快发现自己的天赋和热爱。张朝阳说，中国人成长的比较慢，年龄很大了也不知道自己这辈子要干什么，相反，很多美国高中、大学生很早就知道自己喜欢干什么，这辈子要在哪个领域钻研下去。为什么会有这个区别呢？因为从前中国的孩子从小考到大，没有时间和空间去探索和发展兴趣爱好，进入社会之后，因为没有热爱，所以缺乏目标，所以升职加薪、财富自由这种功利性的万金油选项才会成为主流。但事实上，真正能让一个孩子优秀成功的，一定是对某一件事情的热爱，任何一个专业领域，但凡深耕下去，就一定会遇到瓶颈、痛苦和迷茫。只有热爱才能让人坚持下去，而只有坚持下去才能创造卓越。这就是我前面讲到的最好的专业教育，叫做结合热爱的真正含义。
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