幼升小：先提升孩子认知，再增加识字量，事半功倍

优点好校

我发现一个有趣的事儿，当【不认识汉字】对生活产生足够的影响，就会激发孩子对汉字的兴趣。

我家二宝现在处于幼小衔接的重要阶段。他现在的特点，就是对很多事情都很感兴趣。尤其是之前没有见过的，或者是手机上显示的新鲜内容。

比如，他每次要了解什么东西的时候，我都会在搜索框打出汉字，然后把搜索出来的内容讲给他听。

但不是每次他找我，我都有时间，有时候就让他等一等。这时候他就知道认识字有多方便。如果他认识字的话，自己就可以操作，马上就能知道心里想要的答案。

我家大宝在识字的时候也是这个过程。当时我们一起读一本比较厚的故事书，是拼音带汉字的那种。

有时候读两页我就累了，就不想给他读了。但孩子还特别想知道后面的情节是什么。那时候孩子就觉得要是自己认识字的话，就可以自己读了。

当孩子有了这样的认知后，我们在教孩子识字的时候，他就比较配合。

那怎么让孩子对汉字产生兴趣呢？

比如象形字，

准备一些好看的卡片和汉字，当孩子看到卡片和汉字真的很相近的时候，就会好奇，而且通过视觉加深记忆。

“山”给我留下的印象最深。山字就是高低起伏山峰的缩影。

通过山字，我们可以组词，山脉、山峰、山顶、山下、山脚……

那么山字有什么特点呢？

可以观察它中间的山峰是高高的，两边的山峰是低低的。这很像我们生活中连绵不断的山脉，通常主峰是最高的。

从含义出发理解『山』这个词

山本身就表示高出地面，高大耸立。

下面的横表示平整的土地，上面的三个竖表示高耸的山峰。

总之，要让一年级学生对汉字产生兴趣，首先是提高孩子对“认识汉字”的重要性的认知，然后在结合有趣的识字方式，激发孩子的学习兴趣和热情。